Portafolio: Evaluación Educativa

  Tema   “   I PARCIAL ”  

  Tema:    “ Evaluaciones de la cuarta generación”  por Naviline Reyes      Muchos de nosotros aprendimos con método memorístico, lo cual no es que fuera malo, pero si limito muchas oportunidades y encasillo a muchos estudiantes como malos por no poder lograrlo, hoy en día aún podemos encontrar docentes que aun aplican el mismo sistema, obligando a sus dicentes a memorizan definiciones sin relacionar o utilidad para la vida cotidiana, perdiendo el sentido de la política educativa vigente.      Esta generación también nos lleva al constructivismo, donde las personas son quienes construyen sus propias ideas, tomando en cuenta la capacidad de crear, razonar y actuar del individuo. Fomentando capacidades y destrezas para la vida diaria.      En esta generación se hace necesario un cambio radical de paradigma en la educación, pues existe una enorme brecha entre los nativos y migrantes tecnológicos, aquí lo malos es que la brecha es entre los estudiantes y los docentes, lo que acarrea u

  Tema:    “ Segunda generación evaluativa" por: Diana Sequeira      Es muy importante conocer el objetivo de la evaluación que queremos realizar, si lo que se quiere es conocer los conocimientos previos, se aplica la diagnostica, por otro lado, lo que se requiere es conocer es el nivel de asimilación la formativa o la sumativa cuando se quiera valorar.        Es importante conocer qué es un instrumento de evaluación educativa, el cual se puede considerar como la técnica que sirva para evaluar el proceso de enseñanza, la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y su desempeño, con el fin de logra que el dicente logre asimilar los contenidos requeridos para su formación y promoción de año escolar.      Existen instrumentos de evaluación cualitativos y cuantitativos, algunos forman parte de las técnicas de observación. Estas técnicas permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen. De esta forma los docentes pueden ver qué conocimientos, habilid

  Tema:    “ Primera generación evaluativa. Movimientos, enfoques, características, planteamientos, incidencias representantes.”   por Francisco Sibaja      Siempre es importante conocer el pasado para comprender el futuro, y la educación no es una excepción a esto, pues en sus años de historia se encuentra un gran sustento teórico como el dado por Tylor y Fayol. Es sorprendente como hoy en día aun aplicamos muchas de las tendencias de la primera generación y aun cometemos errores de esa época.      Las principales características de esta generación eran las fórmulas para evaluar los contenidos mediante test, nuestra popular prueba escrita, donde el estudiante tenía que retener conocimiento para plasmar los conocimientos aprendidos para dicha prueba.       Otra característica es el enfoque tradicional, muy conocido hoy en día, donde las clases eran magistrales, con esta evaluación se busca la retención de conocimiento para así reproducirlo o transmitirlo, y era muy común encasillar