Portafolio: Evaluación Educativa

  Tema:    “ Antecedentes:  Los principios teórico - científicos de las evaluaciones.  Teorías, modelos, corrientes y estilos evaluativos. Enfoques: idealista, positivista.” por Flor Corella Monge La evaluación es un proceso muy complejo, que requiere de mucho cuidado y dedicación al ser realizado, pues solo así se lograran los objetivos de esta, en el proceso pedagógico.   El docente es el principal responsable de que la evaluación cumpla con los objetivos previsto y de que realice un cambio positivo y favorable en los estudiantes. Solo la capacitación y el mantenerse al día en materia de educación y evaluación pueden garantizar que el docente logre  su objetivo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para lograr realizar una buena evaluación es importante conocer toda la teoría sobre ella, como los diferentes enfoques, momentos, funciones y lo que se quiere lograr con ella, no es solo algo que se hace de forma mecánica y tiene fundamentos y bases.      El idealismo a ni

  Tema Inicio de clases Presentación Análisis del silabo académico Reglamento académico de la universidad. Reglamento del régimen estudiantil. Netiqueta. Acta de aceptación. Actividad realizada: Cosas que nos gustan o donde somos buenos      En este primer día, comparte mi gusto por la lectura y presente mi libro favorito, Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez.  

  Evaluación Educativa El presente trabajo tiene como finalidad, demostrar un registro del desarrollo del aprendizaje obtenido en cada sesión, siendo estos de manera crítica, sobre la evaluación en la educación.       La evaluación es una de las herramientas más viejas con las que cuenta la humanidad, y su aplicación se conoce desde antes de que se dotara de formalidad a la educación como la conocemos hoy día.       Según Rosales (1990), la evaluación debe ser vista “como un componente esencial de la enseñanza, que se desarrolla paralelamente al desarrollo global de la misma y recibe una amplia serie de estímulos procedentes de diversas áreas de conocimiento con las cuales mantiene a su vez importantes relaciones” (citado por Rodríguez, 2006).       Aunque se habla de tres tipos de evaluación la formativa, la sumativa y la diagnostica, el poder tener dominio sobre ella y lograr respetar los cuatro principios que se deben seguir al aplicarla, es una materia donde no existe un domi